La formation des équipes à l'apprentissage inversé
C'est toute la chaine pédagogique qu'il faut modifier pour réussir l'apprentissage inversé: conception des cours, cadrages initiaux avec les stagiaires, réalisation, systèmes de soutien...
La mise en oeuvre de l'apprentissage inversé est relativement aisée à partir du moment où l'on comprend qu'il ne s'agit pas simplement "d'un truc de pédagogues".
Une cohérence d'ensemble nécessaire
Se pose en premier lieu la question du marketing. Quel est le type de stagiaires ciblées par l'école de langue ou le centre de formation ? S'agit-il de personnes ambitieuses qui ont besoin d'atteindre un niveau B2 d'anglais en moins de 6 mois ? S'agit-il au contraire de personnes qui veulent se distraire avec un(e) prof d'anglais sympa au rythme de 20 heures par an ?
La conception de l'action de formation doit être adaptée. Combien d'heures sont allouées au face à face ? Au multimedia ? Dans quel ordre ? Avec quel rythme ? Certains cursus se prêtent mieux à l'apprentissage inversé que d'autres.
Se pose alors l'inévitable problème de l'adaptation des tarifs horaires pour passer entre les fourches caudines des organismes financeurs et celle de la commercialisation des cours.
Le cadrage initial de la formation avec les apprenants doit être réalisé avec soin. L'apprentissage inversé exige d'eux un rôle plus actif et un degré d'initiative supérieur. Il est recommandé de bien aiguiller les stagiaires vers un apprentissage inversé ou traditionnel selon leur motivation, leur autonomie et leur disponibilité.
Le déroulement des cours est évidemment différent, puisque les formateurs abandonnent le rôle principal d'enseignement, qui a été confié à l'ordinateur (laboratoire de langue, multimedia). Ils se centrent sur un rôle d'entraîneur, essentiellement à l'oral. Il s'agit d'accompagner les stagiaires, généralement en très petits groupes (1 à 4 personnes) pour parler anglais. Et de les coacher pour améliorer leurs capacités d'apprentissage.
Se former à l'apprentissage inversé
En conséquence, nous recommandons à ceux qui veulent mettre en oeuvre l'apprentissage inversé d'impiquer dans ce projet aussi bien les responsables pédagogiques que les personnes qui effectuent le marketing, la commercialisation et l'administratif.
Et c'est dans ce sens que nous accompagnons les organismes de formation affiliés au réseau.
